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Notre Thème L'activite artistique: un besoin essentiel; reponses neurodidactiques aux defis sociaux croissants N’oublions pas que la tranquillité et le confort de sa population vieillissante, grâce à des systèmes sociaux saines et solides, dépendra EXCLUSIVEMENT du dynamisme de l’activité de la génération à venir. Le Pilote-Didactiques a été créé pour soutenir d’une manière facilement compréhensible et agréable tous ceux qui portent ces responsabiulités. Car l’aide que les recherches de la neurologie cognitive apportent, en particulier pour la lutte contre des phénomènes tels que l’absentéisme, la violence scolaire et l’exclusion sociale, révèle une portée importante ; et les découvertes récentes sur le domaine de l’acquisition de connaissances par des méthodes adaptées au fonctionnement du cerveau sont réellement révolutionnaires. Ils viendront trop tard, s’il ne sont pas accèssible en particulier aussi aux parents qui s’y trouvent en première instance! Les partenaires suivent donc l’appel des experts scientifiques au 5ème symposium mondial « Decade of the Mind » le 12 septembre 2009 à Berlin, qui réclament un transfert direct d’informations des recherches scientifiques vers le public au service de méthodes éducatives scientifiquement prouvées. Les partenaires sont convaincus que, seul un processus d’apprentissage continu, tout au long de la vie, avec un partenariat entre les actuels pédagogues et les scientifiques compétents permettra de saisir toutes les opportunités que nous offre la neurodidactique au XXIème siècle, à l’ère du tout-électronique. demande de projet
Pourquoi l’activité artistique? Des analyses internationales prouve qu’à l’activité artistique devait être réservée une place primordiale dans l’éducation et le commerce, car la société de loisir de l’Europe postindustriel dépendra entre autre en particulier de l’art comme ressource et produit d’un nouveau secteur de marché. A cet effet l’OCDE a marqué une étape importante dans le programme „L'école de demain Personnaliser l'enseignement“: "La personalisation de l’apprentissage ocupe un rôle de plus en plus prépondérante dans la reflexion et les discussions des instances décisionaires sur l’avenir de l’enseignement. Ce thème est né d’un constat à savoir que les approche universelles d’acqiosition de connaisance ne sont guère adaptés aux besoins des individus et de la société de savoir dans son ensemble. Les enjeux de la personnalisation .... s’étendent à la promotion de la formation permanente et ... ne se limitent pas aux téritoires de « l’école » en tant qu’institution." Nos interlocuteurs: Œuvres traduites et publiées dans les 6 pays partenaires: Fonctions exécutives - Facteurs d'apprentissage assurés
CZ Bannir La violence au profit de l'éducation Au congrés final de notre projet étaient traduits EN 6 langues: CONFÉRENCIERS INVITÉS ALLEMANDS: Michael Fritz, ancien directeur d’école et directeur du ZNL, Conférence:
Miriam Kilali,Miriam Kilali, artiste primée, Berlin.
Björn
Rudolph, Entraîneur. Atelier: Jeux de CONFÉRENCIERS INVITÉS FRANÇAIS: Dr. Corinne Hehn, Directeur des activités pionnières de l’Association Parenthèse, Diaporama et Conférence: « L’activité musicale ouvre des portes » Alain Sotto, Neuropsychologist. Conférence: Comment fait le cerveau pour mémoriser l’orthographe. Neuropédagogie et pédagogie systémique, lorsqu’enseignement et apprentissage deviennent une science.
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didactic pilotla joie d'apprendre
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